Książka:
Chemia 4. Zakres rozszerzony
Odpowiedzi
Chemia 4. Zakres rozszerzony
Odpowiedzi
IV liceum
Chemia
Chemia 4. Zakres rozszerzony
Rok wydania
2022
Wydawnictwo
WSiP
Autorzy
Anna Czerwińska, Andrzej Czerwiński, Małgorzata Jelińska-Kazimierczuk, Krzysztof Kuśmierczyk
ISBN
9788302203145
Rodzaj książki
Podręcznik
Wybierz numer zadania
Wybierz stronę
- Strona 28
- Strona 41
- Strona 58
- Strona 78
- Strona 83
- Strona 84
- Strona 107
- Strona 121
- Strona 134
- Strona 141
- Strona 142
- Strona 143
- Strona 144
- Strona 162
- Strona 180
- Strona 193
- Strona 216
- Strona 228
- Strona 231
- Strona 232
- Strona 245
- Strona 259
- Strona 277
- Strona 280
- Strona 281
- Strona 282
- Strona 283
- Strona 284
- Strona 285
- Strona 286
Popularne zadania
Uczeń otrzymał od nauczyciela próbkę disacharydu będącego bezbarwnym, bezwonnym ciałem stałym, które bardzo dobrze rozpuszczało się w wodzie. Zadaniem ucznia było doświadczalne ustalenie, czy disacharyd ten jest sacharozą, czy celobiozą. W celu wykonania zadania uczeń wsypał porcję disacharydu do probówki z alkaliczną zawiesiną wodorotlenku miedzi(II) i po wymieszaniu zawartości naczynie umieścił w zlewce z gorącą wodą. W probówce z upływem czasu zachodziły zmiany, które uczeń dokumentował w formie poniższych zdjęć 1–4. Oblicz masę disacharydu, którą uczeń wsypał do probówki, jeśli uzyskany przez niego pomarańczowoczerwony osad ważył 0,29 g. Przyjmij, że pozostałe substraty reakcji były użyte w nadmiarze, a reakcja zachodziła ze 100-procentową wydajnością.
Uczeń otrzymał od nauczyciela próbkę disacharydu będącego bezbarwnym, bezwonnym ciałem stałym, które bardzo dobrze rozpuszczało się w wodzie. Zadaniem ucznia było doświadczalne ustalenie, czy disacharyd ten jest sacharozą, czy celobiozą. W celu wykonania zadania uczeń wsypał porcję disacharydu do probówki z alkaliczną zawiesiną wodorotlenku miedzi(II) i po wymieszaniu zawartości naczynie umieścił w zlewce z gorącą wodą. W probówce z upływem czasu zachodziły zmiany, które uczeń dokumentował w formie poniższych zdjęć 1–4. Napisz w zeszycie równanie reakcji zachodzącej w czasie opisanego doświadczenia. Pamiętaj, że środowisko reakcji miało odczyn zasadowy.
Uczeń otrzymał od nauczyciela próbkę disacharydu będącego bezbarwnym, bezwonnym ciałem stałym, które bardzo dobrze rozpuszczało się w wodzie. Zadaniem ucznia było doświadczalne ustalenie, czy disacharyd ten jest sacharozą, czy celobiozą. W celu wykonania zadania uczeń wsypał porcję disacharydu do probówki z alkaliczną zawiesiną wodorotlenku miedzi(II) i po wymieszaniu zawartości naczynie umieścił w zlewce z gorącą wodą. W probówce z upływem czasu zachodziły zmiany, które uczeń dokumentował w formie poniższych zdjęć 1–4. Napisz w zeszycie, czy wykonane doświadczenie pozwoliło uczniowi zrealizować zadanie. Jeśli tak, podaj również, który disacharyd (sacharozę czy celobiozę) otrzymał.
Badano zawartość tlenu wodzie metodą Winklera. Do analizy wzięto 1 dm3 wody, a podczas miareczkowania zużyto 18 cm3 tiosiarczanu(VI) sodu o stężeniu 0,03 mol/dm3.Oceń, czy badana woda była nasycona tlenem, jeżeli jej temperatura wynosiła 15°C.
Inne książki z tej samej klasy
Chemia 4. Zakres rozszerzony
Rozwiązania zadań
Masz problem z odrobieniem pracy domowej? Na odpowiedzi.pl oferujemy rozwiązania zadań do Chemia 4. Zakres rozszerzony przygotowane przez nauczyciela. Dzięki dostępowi do sprawdzonych odpowiedzi uczniowie mogą zaoszczędzić czas i skupić się na utrwalaniu wiedzy, zamiast tracić go na błędne próby rozwiązania. Zaoszczędzisz swój czas!
Chemia 4. Zakres rozszerzony
Rozwiązania zadań
Chemia 4. Zakres rozszerzony ćwiczenia
Chemia 4. Zakres rozszerzony do klasy IV liceum - odpowiedzi na wyciągnięcie ręki! Wybierz stronę i numer zadania, a pokaże Ci się odpowiedź z opracowanym wyjaśnieniem przez naszych ekspertów. Przejrzysty układ strony sprawia, że odnalezienie konkretnego zadania staje się proste i bezproblemowe.Chemia 4. Zakres rozszerzony sprawdzian
Praktyka czyni mistrza, a rozwiązania zadań z Chemia 4. Zakres rozszerzony klasa IV liceum pomogą Ci utrwalić materiał, który będzie na kartkówce lub sprawdzianie. Dzięki analizie rozwiązań krok po kroku uczniowie zyskują pewność siebie i lepsze zrozumienie materiału, co przekłada się na lepsze wyniki na sprawdzianach.