II liceum
Język polski
Przeszłość i dziś 2. Podręcznik cz. 2
- Przeszłość i dziś 2. Podręcznik cz. 1
- Język polski 2. Zakres podstawowy i rozszerzony. Cześć 1. Linia I
- Język polski 2. Sztuka wyrazu. Zakres podstawowy i rozszerzony cz. 1
- Oblicza epok 2.1
- Oblicza epok 2.2
- Ponad słowami 2. Zakres podstawowy i rozszerzony cz. 2. Reforma 2019
- Ponad słowami 2. Zakres podstawowy i rozszerzony cz. 1. Reforma 2019
Lista zadań Strona 115
Strona 115
- Strona 16
- Strona 19
- Strona 20
- Strona 23
- Strona 24
- Strona 25
- Strona 26
- Strona 27
- Strona 28
- Strona 29
- Strona 30
- Strona 31
- Strona 32
- Strona 35
- Strona 36
- Strona 37
- Strona 38
- Strona 39
- Strona 46
- Strona 57
- Strona 58
- Strona 59
- Strona 61
- Strona 66
- Strona 67
- Strona 68
- Strona 69
- Strona 70
- Strona 71
- Strona 72
- Strona 76
- Strona 78
- Strona 86
- Strona 87
- Strona 89
- Strona 95
- Strona 96
- Strona 99
- Strona 100
- Strona 103
- Strona 104
- Strona 105
- Strona 111
- Strona 112
- Strona 113
- Strona 116
- Strona 117
- Strona 118
- Strona 119
- Strona 120
- Strona 123
- Strona 124
- Strona 125
- Strona 130
- Strona 136
- Strona 137
- Strona 138
- Strona 139
- Strona 141
- Strona 142
Zadanie do „Czytamy, analizujemy, interpretujemy: Cały utwór” 1.
Co wynika z faktu, że w utworze Gloriavictis historię ludzi opowiada przyroda? Czemu służy tu zabieg personifikacji?
Zadanie do „Czytamy, analizujemy, interpretujemy: Cały utwór” 2.
Autorka mówi, że „baśń dostała skrzydeł”. W jakim sensie można utwór odczytać jako baśń?
Zadanie do „Czytamy, analizujemy, interpretujemy: Cały utwór” 3.
Jednym z bohaterów opowiadania jest Romuald Traugutt. W jaki sposób pisarka podkreśla jego wielkość? Zwróć uwagę na przywołane konteksty (biblijny, antyczny, romantyczny).
Zadanie do „Czytamy, analizujemy, interpretujemy: Cały utwór” 4.
Scharakteryzuj bohaterów opowiadania: Jagmina i Tarłowskiego. Jakie cechy tych postaci zostały wyeksponowane? W jaki sposób bohaterowie zostali ze sobą zestawieni? Omów sposoby heroizacji i sakralizacji bohaterów i określ funkcję tych zabiegów w kontekście wymowy utworu.
Zadanie do „Czytamy, analizujemy, interpretujemy: Fragment” 1.
Jakimi środkami Orzeszkowa uniwersalizuje obraz powstańczej mogiły?
Zadanie do „Czytamy, analizujemy, interpretujemy: Fragment” 2.
Jak zmienia się obraz Wiatru pod koniec fragmentu? Jaką funkcję pełni ten fragment w całym utworze?
Zadanie do „Czytamy, analizujemy, interpretujemy: Fragment” 3.
Dlaczego łacińska forma uległa zmianie i co sugeruje jej nowe brzmienie? Z jakim wyobrażeniem zwyciężonego triumfatora się kojarzy?
Zadanie do „Czytamy, analizujemy, interpretujemy: Fragment” 4.
Jaką rolę Orzeszkowa przypisuje „bezimiennym bohaterom”? Jakie to ma znaczenie dla wymowy całego utworu?
Przeszłość i dziś 2. Podręcznik cz. 2
Rok wydania
2020
Wydawnictwo
WSiP
Autorzy
Ewa Paczoska
ISBN
978-83-634-6269-7
Rodzaj książki
Podręcznik
Napisz wstęp wypracowania na temat: Raskolnikow – bohater uwikłany w trudne wybory.
Zadanie Zadanie do „Czytamy, analizujemy, interpretujemy” 3.
Strona 138
Wywnioskuj na podstawie tekstu, z jaką oceną pracy organicznej polemizuje autor.
Zadanie Zadanie 4.
Strona 30
Gdzie znajduje się centrum kompozycji płótna? Zwróć uwagę na rozkład światła.
Zadanie Zadanie 2.
Strona 61
Jakimi środkami Orzeszkowa dokonuje mityzacji przestrzeni? Które miejsca są poddane mityzacji?
Zadanie Zadanie do „Cały utwór: Przestrzeń” 3.
Strona 112