II liceum

Język polski

Przeszłość i dziś 2. Podręcznik cz. 2

Lista zadań Strona 78

Strona 78
Zadanie 3. Przeprowadźcie w klasie krótką dyskusję na temat: Czym różni się język radia od języka telewizji? Podajcie kilka takich różnic i ustalcie, z czego one wynikają. Możecie odwoływać się do dowolnych, znanych wam programów telewizyjnych i audycji radiowych. Zadanie 4. Wiadomo, że teksty publicystyczne powinny być przezroczyste językowo, obiektywne, nieemocjonalne – nie powinny oceniać rzeczywistości, a jedynie przekazywać informacje. Czy według ciebie jest to możliwe? Zgromadź argumenty do dyskusji na temat: W jaki sposób osiągnąć w tekstach dziennikarskich możliwie najwyższy stopień obiektywizmu i jak mogą być w nich wyrażane oceny? Podajcie przykłady tekstów informacyjnych, które są – według was – perswazyjne, kontrowersyjne, a nawet – manipulacyjne. Pamiętajcie o tym, by zachować kulturę dyskusji, a w swoich wypowiedziach skupić się na argumentach merytorycznych. Podsumowując dyskusję, oceńcie, czy (a jeśli tak, to w jakim stopniu) funkcjonujecie w bańkach informacyjnych. Zadanie 5. Poniżej występują wypowiedzenia pochodzące z języka sprawozdawców sportowych, którzy w emocjach, na żywo komentują wydarzenia, Wyjaśnij, na czym polega komizm lub niezręczność w każdym z przykładów. Jak można by było przekształcić wypowiedzi, żeby nie wzbudzały niepożądanych skojarzeń? Zadanie 6 Przeczytaj fragment Lalki zatytułowany [Wokulski w Paryżu] (s.55–56). Wskazując odpowiednie cechy językowe, uzasadnij, że w tym fragmencie występują elementy publicystyczne. Czego dotyczy tekst? Jak jest zbudowany? W jaki sposób ujawnia się w nim „ja” autorskie i jak wyrażane są oceny?
Informacje o książce
Przeszłość i dziś 2. Podręcznik cz. 2

Przeszłość i dziś 2. Podręcznik cz. 2

Rok wydania

2020

Wydawnictwo

WSiP

Autorzy

Ewa Paczoska

ISBN

978-83-634-6269-7

Rodzaj książki

Podręcznik

Popularne zadania z tej książki
Jak rozumiesz sformułowanie: „To był mój uniwersytet”?
Zadanie Zadanie do „Czytamy, analizujemy, interpretujemy” 1. Strona 118
Czytając Potop warto zastanowić się nad zaproponowaną przez autora hierarchią wydarzeń historycznych. Które z nich zajmują
Zadanie Zadanie do „Problematyka” 3. Strona 87
Na czym polega wymiana doświadczenia historycznego, którą pisarz zaproponował w Trylogii?
Zadanie Zadanie 3. Strona 96
Na czym polega zjawisko identyfikacji z bohaterem literackim czy filmowym? Wyjaśnij, dlaczego autorka mówi o „próbnej
Zadanie Zadanie 1 Strona 142