III liceum
Język polski
Oblicza epok 3.2
- Język polski 3. Sztuka wyrazu. Zakres podstawowy i rozszerzony cz. 1
- Przeszłość i dziś 3. Podręcznik cz. 1
- Oblicza epok 3.1
- Język polski 3. Zakres podstawowy i rozszerzony
- Ponad słowami 3. Zakres podstawowy i rozszerzony cz. 1. Reforma 2019
- Ponad słowami 3. Zakres podstawowy i rozszerzony cz. 2. Reforma 2019
Lista zadań Strona 232
Strona 232
- Strona 13
- Strona 16
- Strona 18
- Strona 21
- Strona 22
- Strona 25
- Strona 26
- Strona 27
- Strona 29
- Strona 31
- Strona 32
- Strona 36
- Strona 40
- Strona 44
- Strona 47
- Strona 48
- Strona 51
- Strona 52
- Strona 54
- Strona 55
- Strona 56
- Strona 57
- Strona 58
- Strona 59
- Strona 60
- Strona 64
- Strona 68
- Strona 71
- Strona 72
- Strona 73
- Strona 74
- Strona 78
- Strona 80
- Strona 84
- Strona 88
- Strona 91
- Strona 92
- Strona 96
- Strona 101
- Strona 106
- Strona 111
- Strona 116
- Strona 121
- Strona 126
- Strona 128
- Strona 129
- Strona 130
- Strona 133
- Strona 137
- Strona 142
- Strona 146
- Strona 147
- Strona 148
- Strona 151
- Strona 152
- Strona 155
- Strona 160
- Strona 161
- Strona 162
- Strona 164
- Strona 165
- Strona 166
- Strona 172
- Strona 174
- Strona 175
- Strona 176
- Strona 179
- Strona 181
- Strona 183
- Strona 187
- Strona 188
- Strona 190
- Strona 193
- Strona 197
- Strona 200
- Strona 202
- Strona 208
- Strona 211
- Strona 212
- Strona 213
- Strona 216
- Strona 218
- Strona 221
- Strona 222
- Strona 228
- Strona 235
- Strona 239
- Strona 243
- Strona 245
- Strona 247
- Strona 248
- Strona 249
- Strona 252
- Strona 253
- Strona 255
- Strona 256
- Strona 258
- Strona 261
- Strona 262
- Strona 267
- Strona 269
- Strona 272
- Strona 274
- Strona 276
- Strona 280
- Strona 282
- Strona 285
- Strona 286
- Strona 287
- Strona 290
- Strona 293
- Strona 294
- Strona 295
- Strona 297
- Strona 300
- Strona 304
- Strona 305
- Strona 306
- Strona 307
- Strona 308
- Strona 311
- Strona 313
- Strona 318
- Strona 319
- Strona 324
- Strona 328
- Strona 333
- Strona 337
- Strona 341
- Strona 345
- Strona 346
- Strona 348
- Strona 350
- Strona 353
- Strona 355
- Strona 356
2.
Pod jakimi względami zachowania więźniów łamią zasady moralności?
3.
Wskaż w cytowanych fragmentach przykłady dehumanizacji człowieka.
4.
Wymień wszystkie grupy ludzi, które są w obozie dehumanizowane, oraz tych, którzy pozbawiają innych godności. Odwołaj się do całego opowiadania.
6.
Odwołaj się do determinizmu biologiczno – środowiskowego i zinterpretuj zachowania więźniów jako przejaw mechanizmu adaptacyjnego (przystosowawczego). Co podlega przystosowaniu do warunków obozowych?
7.
Czemu, według ciebie, służyła formalna i nieformalna hierarchia w obozie?
8.
Jak sądzisz, dlaczego więźniowie przyjmowali zasady tej hierarchii?
9.
Rozważ, dlaczego więźniowie godzili się na dehumanizację – swoją i innych. Czy mogli się zbuntować? Uzasadnij swoje zdanie.
10.
Czy można usprawiedliwić niemoralne zachowania więźniów, odwołując się do naturalnego dążenia człowieka do przetrwania? Przedyskutujcie ten problem w klasie.
11.
Moralność jest wynikiem życia w społeczeństwie i poza społeczeństwem jej nie ma – w jaki sposób przykłady z życia społecznego w obozie koncentracyjnym potwierdzają tezę postawioną w Granicy Zofii Nałkowskiej?
12.
Jak ocenić człowieczeństwo w warunkach ekstremalnych? W pracy odwołaj się do opowiadań Tadeusza Borowskiego, innej lektury obowiązkowej oraz wybranych kontekstów.
Podpunkt a)
Zanalizuj rozmowę więźniów z pierwszych dwóch akapitów tekstu. Określ: na co więźniowie czekają?
Podpunkt b)
Zanalizuj rozmowę więźniów z pierwszych dwóch akapitów tekstu. Określ: w jaki sposób obozowe zadania zwiększają szanse na ich przeżycie?
Podpunkt c)
Zanalizuj rozmowę więźniów z pierwszych dwóch akapitów tekstu. Określ: jak sytuacja w obozie wpływa na postrzeganie ludzi przybywających w transportach.
Podpunkt d)
Scharakteryzuj człowieka zlagrowanego na podstawie poznanych opowiadań obozowych Tadeusza Borowskiego. Uwzględnij: stosunek do godności osobowej innych więźniów.