II liceum

Język polski

Ponad słowami 2. Zakres podstawowy i rozszerzony cz. 1. Reforma 2019

Lista zadań Strona 247

Strona 247
1 Na podstawie podanego fragmentu powieści Andrzeja Sapkowskiego omów cechy literatury fantasy. Podziel je na te dotyczące świata przedstawionego oraz postaci literackich.   2 Opisz stosunek elfów w podanym fragmencie powieści do rasy ludzi. Uwzględnij punkt widzenia, który reprezentuje Król Olch, oraz perspektywę Avallac’ha. O czym świadczy odkryte cmentarzysko! Jakie skojarzenia ze współczesnymi wydarzeniami historycznymi czy konfliktami politycznymi może wywoływać przestawiona opowieść?  3 Przedstaw w formie mapy myśli nawiązania do literatury romantycznej, które odnajdujesz w przytoczonym fragmencie. Zwróć uwagę na odwołania do tekstów kultury, do bohaterów romantycznych, charakterystycznej scenerii, do nastroju, motywów, symboli oraz języka (słownictwa, środków stylistycznych).    4 Zwróć uwagę na podkreślone zdania. Podaj zastosowane w nich elementy archaizacji, czyli takie wyrazy lub konstrukcje składniowe, które pochodzą z dawnych epok lub się z nimi kojarzą. Wyjaśnij, jaką funkcję pełni archaizacja języka w tekście Sapkowskiego.   5 Wymień występujące w tekście przykłady słownictwa naukowego i potocznego. Jaki efekt wywołuje w tym wypadku zabieg łączenia w utworze różnych stylów wypowiedzi?  6 Przeanalizuj dokładnie tekst i wypisz z niego do zeszytu te słowa, wyraźnej i zwroty, które służą budowaniu niepokoju czy grozy. Powiedz, w jaki sposób autor stworzył nastrój zagrożenia. Za pomocą jakich środków językowych oddał w tekście wrażenie szaleńczej ucieczki Ciri oraz grożącego jej niebezpieczeństwa! Podaj przykłady.   7 Frank Furedi w artykule Kultura strachu – ponowne odczytanie napisał:  Każda kultura mówi nam o strachu coś innego. W społeczeństwach starożytnych uczono, by bać się bogów i przodków. W średniowieczu podżegano lek przed czarownicami i innymi złowrogimi nadprzyrodzonymi mocami. (...) Obecnie natomiast strach jest nam przedstawiany jako domyślna, standardowa reakcja na życie. Jak zauważa Christophe Lambert w studium francuskiego społeczeństwa zatytułowanym ,,La société dr la peur” (Przestraszone społeczeństwo), jego rodacy są prześladowani przez ,,uczucie strachu przed: przyszłością, utratą, obcymi, podjęciem ryzyka, samotnością i starością”.  Odwołując się do przytoczonego cytatu, powiedz, jak w różnych epokach funkcjonował w literaturze i sztuce motyw strachu. Czy we wszystkich okresach odgrywał tak samo istotną rolę? Czy dzisiaj strach jest ważnym elementem naszej kultury? Podaj przykłady, które mogą być ilustracją słów Christophe’a Lamberta.   8 Przeprowadźcie w klasie dyskusję na temat popularności fantastyki we współczesnej kulturze – literaturze, filmie, komiksie czy grach. Dlaczego opisy alternatywnych światów, niesamowitość i niezwykłość są tak atrakcyjne? Jakie pragnienia i potrzeby zaspokajają te wyobrażenia? Czy Wy również chętnie sięgacie po takie teksty kultury?    9 Zadanie dla chętnych: jeśli czytasz fantastykę, stwórz krótkie opowiadanie fantastyczne. Postaraj się, aby zawierało ono charakterystyczne elementy tego gatunku literatury.   
Informacje o książce
Ponad słowami 2. Zakres podstawowy i rozszerzony cz. 1. Reforma 2019

Ponad słowami 2. Zakres podstawowy i rozszerzony cz. 1. Reforma 2019

Rok wydania

2020

Wydawnictwo

Nowa Era

Autorzy

Małgorzata Chmiel, Anna Cisowska, Joanna Kościerzyńska, Helena Kusy, Anna Równy, Aleksandra Wróblewska

ISBN

978-83-267-3965-1

Rodzaj książki

Podręcznik

Popularne zadania z tej książki
Podaj przykłady uwznioślenia (apoteozy) ofiar tyranii w dramacie. Jaki efekt wywołuje ten zabieg? Jak oceniasz taki
Zadanie 5 Strona 136
Jaką funkcję pełni w wierszu Cypriana Norwida motto zaczerpnięte z utworu George’a Gordona Byrona i wyrażona
Zadanie 2 Strona 329
Poszukaj w dostępnych źródłach, co mówią wspinacze wysokogórscy o swojej pasji. Czy ich postawa ma coś
Zadanie 7 Strona 99
Utwór ma formę rozbudowanego porównania. W jakim celu poeta użył tej figury retorycznej? 
Zadanie 1 Strona 99