III liceum
Język polski
Ponad słowami 3. Zakres podstawowy i rozszerzony cz. 1. Reforma 2019
Lista zadań Strona 105
Strona 105
- Strona 6
- Strona 16
- Strona 28
- Strona 35
- Strona 36
- Strona 41
- Strona 42
- Strona 46
- Strona 51
- Strona 52
- Strona 53
- Strona 54
- Strona 57
- Strona 59
- Strona 61
- Strona 63
- Strona 65
- Strona 66
- Strona 69
- Strona 72
- Strona 79
- Strona 80
- Strona 86
- Strona 88
- Strona 90
- Strona 91
- Strona 94
- Strona 96
- Strona 98
- Strona 100
- Strona 106
- Strona 118
- Strona 119
- Strona 120
- Strona 121
- Strona 122
- Strona 123
- Strona 134
- Strona 139
- Strona 140
- Strona 141
- Strona 142
- Strona 149
- Strona 150
- Strona 157
- Strona 158
- Strona 159
- Strona 161
- Strona 162
- Strona 163
- Strona 165
- Strona 167
- Strona 169
- Strona 171
- Strona 177
- Strona 178
- Strona 183
- Strona 186
- Strona 195
- Strona 196
- Strona 197
- Strona 198
- Strona 199
- Strona 210
- Strona 211
- Strona 212
- Strona 216
- Strona 217
- Strona 218
- Strona 219
- Strona 229
- Strona 230
- Strona 231
- Strona 232
- Strona 243
- Strona 244
- Strona 245
- Strona 246
- Strona 247
- Strona 248
- Strona 251
- Strona 252
- Strona 254
- Strona 255
- Strona 256
- Strona 257
- Strona 259
- Strona 260
- Strona 262
- Strona 263
- Strona 265
- Strona 266
- Strona 267
- Strona 269
- Strona 270
- Strona 271
- Strona 272
- Strona 273
- Strona 275
- Strona 276
- Strona 277
- Strona 281
- Strona 283
- Strona 284
- Strona 285
- Strona 286
- Strona 288
- Strona 289
- Strona 290
1
Podziel się swoimi wrażeniami po przeczytaniu opowiadania Żeromskiego. Określ jakie uczucia w Tobie wywołuje.
2
Zinterpretuj warstwę symboliczną utworu, w tym celu skorzystaj ze słownika symboli Władysława Kopalińskiego. Wymień te elementy świata przedstawionego, które mogą być interpretowane symbolicznie, a następnie ustal, jaki efekt miało wywołać zastosowanie takiej konwekcji.
3
Wyjaśnij, w jaki sposób przedstawienia powstania wpływa na wymowę utworu. Czego na temat wojny oraz człowieka można się z niego dowiedzieć?
4
Jak można symbolicznie zinterpretować tytuł opowiadania? Zwróć uwagę zarówno na odniesienie pisarza do przeszłości powstańczej Polaków, jak i do ich przyszłości progu XX w.
5
Wymień występujące w opowiadaniu elementy typowe dla konwekcji naturalistycznej oraz impresjonistycznej. Wyjaśnij, jaką funkcję pełnią w utworze.
6
Ustal, na czym polega krytyka Polskiej szlachty w opowiadaniu Żeromskiego. Podaj tytuły innych utworów, w których artyści przedstawili podobną diagnozę Polskiego społeczeństwa. Określ, czemu miał służyć ten krytyczny ton.
7
Porównaj sposób przedstawienia powstańca w utworach Polskich romantyków z ich prezentacją w opowiadaniu Rozdziobią nas kruki, wrony.. Żeromskiego. Określ podobieństwa i różnice w sposobie kreacji bohaterów i z tego zestawienia wyciągnij wnioski na temat celu takich przedstawień.
8
Zestaw ze sobą sposób przedstawienia śmieci dwóch wojowników- hrabiego Rolanda ze średniowiecznej pieśni i Winrycha z opowiadania Żeromskiego. Wyjaśnij, co oba opisy umierania miały uzmysłowić odbiorcom.
Ponad słowami 3. Zakres podstawowy i rozszerzony cz. 1. Reforma 2019
Rok wydania
2021
Wydawnictwo
Nowa Era
Autorzy
Joanna Kościerzyńska, Anna Cisowska, Aleksandra Wróblewska, Małgorzata Matecka, Anna Równy, Joanna Ginter.
ISBN
978-83-267-4045-9
Rodzaj książki
Podręcznik
Na czym polega teatralny charakter sceny z biblijnej powieści Szostaka? W jakim sensie Ta scena nawiązuje
Zadanie 3
Strona 183
Na podstawie tekstu sformułuj wszystkie zarzuty, jakie człowiek- Adam wypowiada pod adresem Boga w Dies iare.
Zadanie 4
Strona 79
Przedstaw elementy konwekcji baśniowej i onirycznej w utworze Staffa. Przywołaj odpowiednie fragmenty wiersza,
Zadanie 7
Strona 98
Podaj metonimę, która jest osią konstrukcyjną wiersza. Uzasadnij swoją odpowiedź.
Zadanie 6
Strona 90