II liceum

Język polski

Przeszłość i dziś 2. Podręcznik cz. 1

Lista zadań Strona 172

Strona 172
Zadanie 3. Podpunkt a) Jakie było życie codzienne w Soplicowie?Wymień i opisz pojawiające się w utworze szlacheckie zwyczaje. Zadanie 3. Podpunkt b) Jakie było życie codzienne w Soplicowie?Jaka tradycję przywołuje poeta, przedstawiając materialne szczegóły życia w Soplicowie (dom, ogród, zajęcia, ubiory, posiłki itp.)? Znajdź kilka przykładów. Zadanie 3. Podpunkt c) Jakie było życie codzienne w Soplicowie?Przypomnij sobie komiczne sceny, w których uczestniczą bohaterowie. Podaj przykłady. Jaka jest funkcja humoru w przedstawieniu idylliczności soplicowskiego życia? Zadanie 4. Podpunkt a) Co łączy ludzi i świat przyrody w „Panu Tadeuszu”? W jaki sposób architektura dworu i organizacja jego gospodarstwa wiąże mieszkańców z otaczającą ich naturą? Zadanie 4. Podpunkt b) Co łączy ludzi i świat przyrody w „Panu Tadeuszu”? Jaki jest związek stanów pogody z nastrojami bohaterów oraz rozgrywającymi się wydarzeniami? Zadanie 4. Podpunkt c) Co łączy ludzi i świat przyrody w „Panu Tadeuszu”? Przypomnij środki artystyczne, dzięki którym w poemacie ludzie, zwierzęta i rośliny zdają się do siebie upodabniać. Wskaż kilka przykładów. Zadanie 4. Podpunkt d) Co łączy ludzi i świat przyrody w „Panu Tadeuszu”? W jaki sposób Stanisław Witkiewicz łączył poetyckie obrazowanie Mickiewicza z rozwojem XIX wiecznego malarstwa? Zadanie 4. Podpunkt e) Co łączy ludzi i świat przyrody w „Panu Tadeuszu”? Przeczytaj komentarz Józefa Bachórza, a następnie znajdź kilka innych „zapachów” pojawiających się w Soplicowie. Określ, jakie są te wrażenia (np. piękne, wytworne, niezwykłe, niemiłe, odpychające) i jak jest ich rola w budowie świata przedstawionego poematu. Zadanie 4. Podpunkt e)[WK4] Co łączy ludzi i świat przyrody w „Panu Tadeuszu”? Jak natura współtworzy muzykę? Odpowiadając, weź pod uwagę komentarz Juliana Przybosia do koncertu Wojskiego. Znajdź tez inne fragmenty poematu, w których poeta opisuje odgłosy przyrody jako muzyczne „koncerty”. Zadanie 4. Podpunkt f) Co łączy ludzi i świat przyrody w „Panu Tadeuszu”? Dlaczego w ogrodzie kwitną obok siebie wiosenne fiołki i wczesnojesienne astry? Jakie znaczenie mają te i inne niezgodności z kalendarzem natury dla obrazu rajskiej przyrody ukazanej w poemacie? Zadanie 4. Podpunkt g) Co łączy ludzi i świat przyrody w „Panu Tadeuszu”? Jak rozumiesz stwierdzenie Czesława Miłosza, ze utwór Mickiewicza jest „ na wskroś metafizyczny”? Zadanie 4. Podpunkt h) Co łączy ludzi i świat przyrody w „Panu Tadeuszu”? Czy twoim zdaniem Pana Tadeusza można nazwać „poematem ekologicznym”? Uzasadnij odpowiedź. Zadanie 5. Podpunkt a) „Pan Tadeusz” jako świadectwo wydarzeń dziejowych.Biorąc pod uwagę czas i miejsce akcji utworu, określ kontekst historyczny poematu. Zadanie 5. Podpunkt b) „Pan Tadeusz” jako świadectwo wydarzeń dziejowych.Jakie tradycje historyczne są żywe w Soplicowie? Odpowiadając, nie zapomnij o materialnych znakach przeszłości, które znajdują się w soplicowskim dworku. Zadanie 5. Podpunkt c) „Pan Tadeusz” jako świadectwo wydarzeń dziejowych.Przypomnij sobie koncert Jankiela. Jakie wydarzenia z historii Polski przywoływał? Zadanie 5. Podpunkt d) „Pan Tadeusz” jako świadectwo wydarzeń dziejowych.Zinterpretuj podtytuł dzieła. Jak rozumiesz określenie „historia szlachecka”? W jakich wydarzeniach z historii Europy uczestniczą bohaterowie utworu? Zadanie 5. Podpunkt e) „Pan Tadeusz” jako świadectwo wydarzeń dziejowych.Odtwórz historię życia Jacka Soplicy – księdza Robaka. Zinterpretuj symboliczny sens jego przemiany. Odpowiadając, wykorzystaj słowa: „spowiedź”, „odkupienie”, „odrodzenie”, „nadzieja”. Porównaj krótko Jacka Soplicę z innymi bohaterami romantycznymi, którzy także przeżyli przemianę. Zadanie 5. Podpunkt f) „Pan Tadeusz” jako świadectwo wydarzeń dziejowych.Jak poeta charakteryzuje „kraj lat dziecinnych” w „Epilogu”? Porównaj ten opis z początkiem I księgi „Pana Tadeusza”. Dlaczego można powiedzieć, że fragmenty te tworzą ramę kompozycyjną dzieła? Zadanie 5. Podpunkt g) „Pan Tadeusz” jako świadectwo wydarzeń dziejowych.Autor poematu kilkakrotnie używa sława „ostatni”. Znajdź te miejsca w tekście. Biorąc pod uwagę komentarz Aliny Witkowskiej, odpowiedz na pytanie, jakie znaczenie zyskuje to słowo na tle całości utworu. Zadanie 5. Podpunkt h) „Pan Tadeusz” jako świadectwo wydarzeń dziejowych.Jak sądzisz, czy dając w „Panu Tadeuszu” „syntetyczny obraz polskości”, Mickiewicz przedstawił Polskę taką, jaką była, jaka będzie, czy jaką być powinna? Przygotuj na ten temat krótką wypowiedź. Zadanie 5. Podpunkt i) „Pan Tadeusz” jako świadectwo wydarzeń dziejowych.Czy twoim zdaniem poczucie silnej więzi narodowej jest potrzebne Polakom także wówczas, gdy byt narodu nie jest zagrożony? Odpowiedz na podstawie własnych obserwacji i przemyśleń.
Informacje o książce
Przeszłość i dziś 2. Podręcznik cz. 1

Przeszłość i dziś 2. Podręcznik cz. 1

Rok wydania

2020

Wydawnictwo

WSiP

Autorzy

Aleksander Nawarecki, Dorota Siwicka

ISBN

978-83-634-6267-3

Rodzaj książki

Podręcznik

Popularne zadania z tej książki
Które z przedstawionych w tym rozdziale utworów wiążą kwestię niepodległości polski ze sprawą wolności innych narodów?
Zadanie Zadanie 3. Strona 133
Jak rozumiesz sens Mickiewiczowskiego wezwania z Ody do młodości: „Hej! Ramię do ramienia! Wspólnym łańcuchy /
Zadanie Zadanie 1. Strona 46
Na podstawie listu Wertera z 21 czerwca 1771 r. odpowiedz na pytania:Przedstaw opisane w liście zajęcia
Zadanie Zadanie 1. Podpunkt c) Strona 73
Przygotuj kilkuminutową wypowiedź na temat: „Czar i niebezpieczeństwo portretowania – dlaczego niektórzy ludzie nie chcą być
Zadanie Zadanie 7. Strona 59