I liceum
Fizyka
Lista zadań Strona 164
Strona 164
- Strona 6
- Strona 7
- Strona 8
- Strona 9
- Strona 10
- Strona 11
- Strona 12
- Strona 13
- Strona 14
- Strona 15
- Strona 16
- Strona 21
- Strona 22
- Strona 23
- Strona 24
- Strona 25
- Strona 26
- Strona 27
- Strona 28
- Strona 29
- Strona 30
- Strona 31
- Strona 32
- Strona 33
- Strona 34
- Strona 38
- Strona 39
- Strona 40
- Strona 41
- Strona 42
- Strona 43
- Strona 44
- Strona 45
- Strona 46
- Strona 47
- Strona 50
- Strona 51
- Strona 52
- Strona 53
- Strona 54
- Strona 55
- Strona 56
- Strona 57
- Strona 58
- Strona 59
- Strona 60
- Strona 61
- Strona 62
- Strona 65
- Strona 66
- Strona 67
- Strona 68
- Strona 69
- Strona 70
- Strona 71
- Strona 72
- Strona 73
- Strona 74
- Strona 75
- Strona 76
- Strona 79
- Strona 80
- Strona 81
- Strona 82
- Strona 83
- Strona 84
- Strona 85
- Strona 86
- Strona 87
- Strona 88
- Strona 89
- Strona 90
- Strona 91
- Strona 92
- Strona 93
- Strona 94
- Strona 95
- Strona 96
- Strona 98
- Strona 99
- Strona 100
- Strona 101
- Strona 102
- Strona 103
- Strona 104
- Strona 105
- Strona 106
- Strona 107
- Strona 108
- Strona 109
- Strona 110
- Strona 111
- Strona 113
- Strona 114
- Strona 115
- Strona 116
- Strona 117
- Strona 118
- Strona 119
- Strona 120
- Strona 121
- Strona 122
- Strona 125
- Strona 126
- Strona 127
- Strona 128
- Strona 129
- Strona 130
- Strona 131
- Strona 132
- Strona 133
- Strona 134
- Strona 135
- Strona 136
- Strona 137
- Strona 138
- Strona 141
- Strona 142
- Strona 143
- Strona 144
- Strona 145
- Strona 146
- Strona 147
- Strona 148
- Strona 149
- Strona 150
- Strona 151
- Strona 152
- Strona 153
- Strona 156
- Strona 157
- Strona 158
- Strona 159
- Strona 160
- Strona 161
- Strona 162
- Strona 163
- Strona 165
- Strona 166
- Strona 167
- Strona 168
- Strona 170
- Strona 173
- Strona 174
- Strona 175
- Strona 176
- Strona 177
- Strona 178
- Strona 179
- Strona 180
- Strona 181
- Strona 182
- Strona 183
- Strona 184
Ćwiczenie 11.32. Podpunkt a)
W obszar jednorodnego pola magnetycznego (na rysunku linie pola magnetycznego skierowane prostopadle za płaszczyznę kartki) wpadają z jednakowymi prędkościami dwie cząstki, jedna o ładunku dodatnim, a druga - ujemnym. Narysuj tory, po których cząstki będą się poruszać w przypadku, gdy:a) mają jednakowe masy;
Ćwiczenie 11.32. Podpunkt b)
W obszar jednorodnego pola magnetycznego (na rysunku linie pola magnetycznego skierowane prostopadle za płaszczyznę kartki) wpadają z jednakowymi prędkościami dwie cząstki, jedna o ładunku dodatnim, a druga - ujemnym. Narysuj tory, po których cząstki będą się poruszać w przypadku, gdy:b) cząstka dodatnia ma większą masę.
Ćwiczenie 11.33. Podpunkt a)
Fotografia przedstawia fragment torów cząstek uzyskanych w komorze pęcherzykowej w CERNW tej komorze tylko cząstki z ładunkiem elektrycznym zostawiają ślady. Pole magnetyczne w komorze było skierowane prostopadle do foto- grafii i za jej płaszczyznę. Strzałka wskazuje miejsce powstania dwóch cząstek naładowanych w wyniku rozpadu pewnej cząstki nienaładowanej.a) Która z powstałych cząstek miała ładunek dodatni, a która ujemny?
Ćwiczenie 11.33. Podpunkt b)
Fotografia przedstawia fragment torów cząstek uzyskanych w komorze pęcherzykowej w CERNW tej komorze tylko cząstki z ładunkiem elektrycznym zostawiają ślady. Pole magnetyczne w komorze było skierowane prostopadle do foto- grafii i za jej płaszczyznę. Strzałka wskazuje miejsce powstania dwóch cząstek naładowanych w wyniku rozpadu pewnej cząstki nienaładowanej.b) Czy ładunki obu powstałych cząstek mogły mieć różną wartość? Uzasadnij odpowiedź
Ćwiczenie 11.33. Podpunkt c)
Fotografia przedstawia fragment torów cząstek uzyskanych w komorze pęcherzykowej w CERNW tej komorze tylko cząstki z ładunkiem elektrycznym zostawiają ślady. Pole magnetyczne w komorze było skierowane prostopadle do foto- grafii i za jej płaszczyznę. Strzałka wskazuje miejsce powstania dwóch cząstek naładowanych w wyniku rozpadu pewnej cząstki nienaładowanej.c) Czy można porównać masy obu cząstek przy założeniu, że miały tę samą prędkość? Uzasadnij odpowiedź.
Ćwiczenie 11.34. Podpunkt a)
Fotografia z 1933 r. przedstawia tor ruchu pozytonu (pierwszej odkrytej antycząstki) w tzw. komorze Wilsona. Na zdjęciu widać, że pozyton przeleciał przez ołowianą płytkę znajdującą się w środku fotografii. W komorze było przyłożone pole magnetyczne o liniach prostopadłych do płaszczyzny fotografii (linie pola skierowane za jej płaszczyznę) - po to, aby z zakrzywienia toru cząstki można było wnioskować o jej ładunku elektrycznym.Czy pozyton poruszał się w górę czy w dół (z naszej perspektywy, gdy patrzymy na zdjęcie)?
Ćwiczenie 11.34. Podpunkt b)
Fotografia z 1933 r. przedstawia tor ruchu pozytonu (pierwszej odkrytej antycząstki) w tzw. komorze Wilsona. Na zdjęciu widać, że pozyton przeleciał przez ołowianą płytkę znajdującą się w środku fotografii. W komorze było przyłożone pole magnetyczne o liniach prostopadłych do płaszczyzny fotografii (linie pola skierowane za jej płaszczyznę) - po to, aby z zakrzywienia toru cząstki można było wnioskować o jej ładunku elektrycznym.b) Czy ładunek pozytonu jest dodatni czy ujemny?