8 szkoły podstawowej
Matematyka
Matematyka z kluczem 8
Lista zadań Strona 70
Strona 70
- Strona 6
- Strona 7
- Strona 8
- Strona 9
- Strona 10
- Strona 11
- Strona 12
- Strona 13
- Strona 14
- Strona 15
- Strona 16
- Strona 17
- Strona 18
- Strona 19
- Strona 20
- Strona 21
- Strona 22
- Strona 23
- Strona 24
- Strona 25
- Strona 26
- Strona 27
- Strona 28
- Strona 29
- Strona 30
- Strona 31
- Strona 32
- Strona 33
- Strona 34
- Strona 35
- Strona 36
- Strona 37
- Strona 38
- Strona 39
- Strona 40
- Strona 41
- Strona 42
- Strona 43
- Strona 44
- Strona 45
- Strona 46
- Strona 47
- Strona 48
- Strona 49
- Strona 50
- Strona 51
- Strona 52
- Strona 53
- Strona 54
- Strona 55
- Strona 56
- Strona 57
- Strona 58
- Strona 59
- Strona 60
- Strona 61
- Strona 62
- Strona 63
- Strona 64
- Strona 65
- Strona 66
- Strona 67
- Strona 68
- Strona 69
- Strona 71
- Strona 72
- Strona 73
- Strona 74
- Strona 75
- Strona 76
- Strona 77
- Strona 78
- Strona 79
- Strona 80
- Strona 81
- Strona 82
- Strona 83
- Strona 84
- Strona 85
- Strona 86
- Strona 87
- Strona 88
- Strona 89
- Strona 90
- Strona 91
- Strona 92
- Strona 93
- Strona 94
- Strona 95
- Strona 96
- Strona 97
- Strona 98
- Strona 99
- Strona 100
- Strona 101
- Strona 102
- Strona 103
- Strona 104
- Strona 105
- Strona 106
- Strona 107
- Strona 108
- Strona 109
- Strona 110
- Strona 111
- Strona 112
- Strona 113
- Strona 114
- Strona 115
- Strona 116
- Strona 117
- Strona 118
- Strona 119
- Strona 120
- Strona 121
- Strona 122
- Strona 123
- Strona 124
- Strona 125
- Strona 126
- Strona 127
- Strona 128
- Strona 129
- Strona 130
- Strona 131
- Strona 132
- Strona 133
- Strona 134
- Strona 135
- Strona 136
- Strona 137
- Strona 138
- Strona 139
- Strona 140
- Strona 141
- Strona 142
- Strona 143
- Strona 144
- Strona 145
- Strona 146
- Strona 147
- Strona 148
- Strona 149
- Strona 150
- Strona 151
- Strona 152
- Strona 153
- Strona 154
- Strona 155
- Strona 156
- Strona 157
Zadanie 10.
Najkrótszy bok trójkąta prostokątnego T1 ma długość 8cm, a najdłuższy bok trójkąta T2 ma długość 17cm. Oblicz obwód trójkąta T1 i pole trójkąta T2, jeżeli wiadomo, że oba trójkąty są przystające.
Zadanie 11.
Dany jest prostokąt P, który nie jest kwadratem. Można go na dwa sposoby połączyć wzdłuż jednego z boków z prostokątem przystającym. Jeden z tak otrzymanych nowych prostokątów będzie miał obwód 31 cm, a drugi 23 cm. Oblicz obwód prostokąta P.
Zadanie 12.
Trójkąt równoramienny ABC, w którym AB=AC=4cm, jest przystający do trójkąta prostokątnego XYZ. Oceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub F – jeśli jest fałszywe.Jeden z kątów trójkąta ABC jest równy PFJeden z boków trójkąta XYZ ma długość PF
Zadanie 13.
Asia ma po dwa patyczki długości 4cm, 6cm, 12cm. Ile różnych, czyli nieprzystających trójkątów może ułożyć przy użyciu trzech spośród tych patyczków?
Zadanie 14.
Bartek zaznaczył na kartce dwa takie same, czyli przystające układy pięciu punktów (rysunek obok). Są to wierzchołki pewnych pięciokątów. Czy te pięciokąty muszą być przystające?
Zadanie 15. Podpunkt a)
Wojtek ma szablon, za pomocą którego może rysować trójkąty przystające o kątach 30°,45° i 105°. Czy za pomocą tego szablonu może wyznaczyć i narysować kąt o mierze 75°?
Zadanie 15. Podpunkt b)
Wojtek ma szablon, za pomocą którego może rysować trójkąty przystające o kątach 30°,45° i 105°. Czy za pomocą tego szablonu może wyznaczyć i narysować kąt o mierze 60°?
Zadanie 15. Podpunkt c)
Wojtek ma szablon, za pomocą którego może rysować trójkąty przystające o kątach 30°,45° i 105°. Czy za pomocą tego szablonu może wyznaczyć i narysować kąt o mierze 150°?
Zadanie 15. Podpunkt d)
Wojtek ma szablon, za pomocą którego może rysować trójkąty przystające o kątach 30°,45° i 105°. Czy za pomocą tego szablonu może wyznaczyć i narysować kąt o mierze 165°?
Zadanie 16.
W trójkącie prostokątnym ABC kąty ostre mają miary 20° i 70°. W trójkącie prostokątnym DEF suma miar dwóch kątów jest równa 160°. Czy te trójkąty mogę być przystające?
Zadanie 8.
W trójkącie ABC jeden z kątów ma miarę , a w trójkącie DEF jeden z kątów ma miarę . Czy te trójkąty mogą być przystające? Wybierz odpowiedź T(tak) lub N(nie) i jej uzasadnienie spośród zdań A-C.TponieważA.Kąt jest rozwarty, kąt — ostryB.NC.Suma miar dwóch pozostałych kątów trójkąta ABC jest równa
Zadanie 9. Podpunkt a)
Narysuj kwadrat i podziel go na dwa przystające trójkąty.
Zadanie 9. Podpunkt b)
Narysuj kwadrat i podziel go na dwa przystające czworokąty.
Zadanie 9. Podpunkt c)
Narysuj kwadrat i podziel go na dwa przystające pięciokąty.
Zadanie 9. Podpunkt d)
Narysuj kwadrat i podziel go na dwa przystające sześciokąty.